CAMPAÑA CONTRA EL DENGUE

El dengue es una enfermedad viral transmitida por la picadura del mosquito Aedes Aegypti.

Para evitar la cría del mosquito, debemos eliminar los huevos y las larvas. Por eso es necesario que no quede agua depositada en recipientes dentro y en el patio de su casa. Mantengamos libre de hojas las canaletas. Lavemos y tapemos los tanques de agua.

Vaciemos los baldes y recipientes que contengan agua y coloquémoslo boca abajo. Trabajemos para que no crezca el mosquito, eliminar criaderos con el descacharrizado es una barrera preventiva y eficaz frente al dengue. Cambiemos el agua de los floreros y comederos de animales cada 3 días.

Recomendaciones para viajeros:

Viajeros a zonas con dengue:

1-evite exponerse a los mosquitos

2- utilice repelente y repóngalo

3- vista ropa clara que cubra los brazos y piernas.

4 – utilice espirales, tabletas o líquidos fumigantes en los lugares donde duerma y repóngalos.

Viajeros que regresan.

Consulte inmediatamente al médico o servicio de salud ante la presencia de los siguientes síntomas dentro del mes posterior al regreso:

1- fiebre alta repentina

2- decaimiento general

3- dolores musculares y articulares

4- dolor de cabez

5- dolor detrás de los ojos.

Educacion Vial

Cuarto Año en el 2011

La ESCUELA SECUNDARIA Nº 9 contará a partir del ciclo lectivo 2011 con CUARTO AÑO.
Proponemos la Orientación en COMUNICACIÓN porque tanto ésta, como el desarrollo de la oralidad son indispensables para los propósitos para la escuela secundaria.
Te servirá :

Para estudios superiores: En la zona hay profesorados de escuelas secundaria, inicial y primaria, en los cuales la oralidad y la comunicación son herramientas para el desarrollo de estas carreras, como lo son para cualquier otro estudio superior.

Para el mundo del trabajo: Solicitar empleo, enfrentarse a las entrevistas, desarrollarse en el mismo, proponer proyectos de mejora, etc

Para ser empredendores: Es uno de los medios adecuados para la promoción de su servicio, trabajo, propuesta, etc.

Como futuro egresado estaras capacitado para las distintas tareas que requieren aptitudes y habilidades específicas, analizar mensajes publicitarios, trabajar a futuro con los medios de comunicación, entrevistar a distintas personalidades, recibir y transmitir mensajes en forma verbal (oral y escrita), manejo fluido del idioma.
Comunicar hechos, ideas o valores útiles para la vida y el bienestar humano, por lo que es necesario contar con un amplio sentido de realidad.

Señores padres trabajaremos para desarrollar en los jóvenes:

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de obtención de la información.
• Capacidad de adaptación a diferentes técnicas y tecnologías.
• Capacidad de comunicación.
• Capacidad de integración.
• Capacidad de gestión del trabajo.
• Comprender los fenómenos comunicacionales como hechos complejos, en su
dimensión cultural, social e interpersonal.
• Analizar críticamente los sucesos inmersos en la realidad cotidiana vinculados
• con los fenómenos de la Educomunicación.
• Reconocer las novedades tecnológicas como herramientas de un proceso
comunicacional que las excede y las determina.
• Realizar prácticas concretas vinculadas al fenómeno comunicativo mediante
ejercicios.

La inscripción está abierta a partir del 16 de diciembre de 2010

Mesas de Exámenes Diciembre 2010

Alumnos Regulares

Artística 1ºA 1ºB 2º 3º Lunes 20/12 8 hs
Pràctica del Lenguaje 1ºA 2º Lunes 20/12 8:30hs
Matemática 1º2º 3º Miércoless 22/12 8 hs
Historia 2º3º Jueves 16/12 8hs
Físico Química 2º3º Martes 14/12 8hs
Biología 2º3º Martes 21/12 8hs
Geografía 2º3º Viernes 17/12 10 hs
Inglés 1ºA2º Viernes 17/12 8 hs
Inglés 3º 1º B Jueves 16/12 8 hs
Ciencias Sociales 1º A y B Martes 21/12 8hs
Ciencias Naturales 1º A y B Martes 14/12 8 hs
Prácticas del Lenguaje 3º1º B Viernes 17/12 8hs
Eduicación Física 1º AyB, 2º y 3º Martes 21/12 14 hs

Previas

Matemática 1º2º Jueves 16/12 8hs
Prácticas del Lenguaje 1º2º Lunes 20/12 8hs

Ciencias Naturales 1º Martes 14/12 8hs
Ciencias Sociales 1º2º Lunes 13/12 8hs
Inglés 1º Viernes 17/12 8hs
Físico – Química 2º Viernes 17/12 8hs
Biología 2º Martes 14/12 8hs

CONSABER 2010

Material para trabajar: 10 de Noviembre

Aquí les dejo este enlace, donde hay un material muy interesante.

http://abc.gov.ar/docentes/efemerides/10denoviembre/site_10denoviembre/index.html

Para los que recien se inician "en esto de lo virtual":

1- Hacer "click" en la dirección . Entran a la pagina ( enlace)
2- Haciendo "click" en cada uno de los dibujos de abajo se abre una ventana con información.

Cualquier duda, espero consultas..los espero por la biblioteca!!
Marisa

SALUD Y EDUCACION: “SEMANA DEL LAVADO DE MANOS”

El lavado de manos previene múltiples enfermedades
Lavarse las manos antes de manipular alimentos y después de ir al baño previene múltiples enfermedades, tales como diarrea, influenza, hepatitis, neumonías, Síndrome Urémico Hemolítico (SUH) e infecciones de la piel.

Los especialistas del ministerio de Salud recomiendan convertir en hábito esta sencilla práctica: se trata de una de las maneras más eficaces y económicas de prevenir diversas enfermedades.

Según datos aportados por el Programa Materno Infantil del Ministerio de Salud provincial, sólo entre el 0 y 34 % de los chicos se lavan antes de comer o después de ir al baño

Por eso, el ministerio de Salud a través de la Dirección de Medicina Preventiva, junto a la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires, organizaron la “Semana del Lavado de Manos”, que busca fomentar y difundir los numerosos beneficios de esta simple práctica.


“El objetivo es convertir el lavado de manos con jabón en un hábito arraigado que podría salvar más vidas, reduciendo el número de muertes por diarrea en casi la mitad y las muertes por infecciones respiratorias agudas en una cuarta parte”, señaló Flavia Raineri, coordinadora del Programa Materno Infantil.

“La idea central es lograr que el lavado de las manos con jabón se convierta en un hábito automático que se practique en todos los hogares, las escuelas y las comunidades".

Cómo lavarse las manos

1- Mojar las manos.

2- Aplicar suficiente jabón para cubrir ambas manos.

3- Frotar palma con palma.

4- Refregar palma derecha sobre dorso izquierdo, con los dedos entrelazados, y viceversa.

5- Palma con palma con los dedos entrelazados.

6- Frotar las uñas en la palma opuesta con los dedos unidos.

7- Frotar el pulgar izquierdo en forma circular sobre la palma derecha y viceversa.

8- Frotar las yemas en la palma izquierda en forma circular y viceversa.

9- Enjuagar las manos con abundante agua.

10- Secar bien las manos.

Duración del procedimiento: entre 40 y 60 segundos

SEMANA DEL LAVADO DE MANOS

Para Conocer y Participar: Reglamento de las Instituciones Educativas de la Provincia de Buenos Aires

Conforme el marco del trabajo participativo que se viene desarrollando con los distintos organismos involucrados, se informa que ya se encuentra a disposición la consulta abierta a la comunidad educativa en el portal ABC de
esta Dirección General de Cultura y Educación, referida al Reglamento de las
Instituciones Educativas de la Provincia de Buenos Aires en su versión
preliminar.

http://abc.gov.ar

Este documento fue elaborado por el Consejo General de Cultura y Educación
de la Provincia de Buenos Aires y pasó por diferentes instancias de consulta
(Frente Gremial, funcionarios de la Subsecretaría de Educación y de la
Subsecretaría Administrativa, y docentes del sistema).

Se destaca que la consulta admite múltiples categorías de usuarios
(familias, alumnos, docentes, administrativos, etc) requiriendo en este
sentido participar en la difusión de la misma, ello con el fin de poder
efectuar una devolución lo más amplia posible.

Es nuestro deseo dar una amplia difusión a esta consulta.
Todo esto con el fin de mejorar la propuesta del reglamento, a partir de las distintas opiniones y sugerencias que se recaben.

Se accede a dicha consulta a través del link habilitado para tal fin en el portal ABC,
http://abc.gov.ar ya que la misma se realiza de manera electrónica.

INFORMACIÓN SOBRE EL CENSO

Para conocimiento transcribimos el comunicado enviado por Sede de Inspección:

Esta Sede de Inspección comunica a todos los servicios educativos que virtud de la realización del Censo Nacional de Población, Vivienda y Hogares 2010 a realizarse el día 27/10/10 y en virtud de que el mismo involucra a agentes dependientes de esta Dirección General de Cultura y Educación se les informa que el día 28/10/10 será asueto administrativo en todos los establecimientos de los distintos niveles y modalidades, de gestión estatal y de gestión privada.
SEDE DE INSPECCIÓN

Felicitaciones Giuliana

Queremos compartir con ustedes las fotos de la Elección de la Reina Provincial del Mate, donde la alumna Giuliana Copa de 3 año de nuestra escuela, ha sido elegida Miss Simpatía.

Ganadoras !!!!

Toda la comunidad educativa de la ES Nº9 quiere felicitar a las alumnas :
Jennifer Gonzalez, quien compitió el 8 de septiembre en la disciplina "Gimnasia Artística " y obtuvo el primer puesto en categoría Cadetes "en equipo" y
Amanda García, quién también resultara ganadora en Canto, logrando así ambas la clasificación para la final en los Torneos Buenos Aires La Provincia que se desarrollaran en Mar del Plata a partir del 19 de octubre.
Felicitaciones!!!

LLEGARON LIBROS!!!

La biblioteca recibió libros desde el Ministerio de Educación: Dirección de Políticas Socieducativas/PROMEDU.
Los mismos ya recibieron los procesamientos técnicos y estan a su disposición en la biblioteca para su uso. (Llegaron entre 3 a 6 ejemplares de cada uno)
Acerco un listado de los mismos:

* Ciencias Naturales ES1/Abellàn, Karina...(et al) Tinta Fresca, 2010
* Ciencias Naturales1 ESB para todos /Carreras, Norma...(et. al.).Ediciones SM, 2010
* Biología 2 / Harburguer,Laura . Kapelusz,2009
* Física y Química: Naturaleza corpusculary caracter eléctrico de la materia. Magnetismo.Fuerzas./ Ferrari, Alejandro...(et.al.) Santillana,2009
* Historia ES2 / Bruno, paula Graciela...(et.al.). Tinta Fresca,2010
* Desde fines del medioevo hasta fines de la modernidad / Vásquez de Fernández, Silvia.Kapelusz,2009
* Lengua: Prácticas del Lenguaje II:NAP de 8ºaño:ESB2º año / D'Agostino, Mariana. Santillana, 2010.
* Lengua: Prácticas del Lenguaje III / Ballanti, Graciela. Santillana, 2009.
* Lengua en Red 9:EGB 3º Ciclo /Folino, Evangelina...(et.al.).A.Z Editora,2004
* Lengua y Literatura / Baronzini, Andrea. Edelvives,2010.

Tambien recibimos :
* Revista " El monitor" Nº25, junio 2010
* Publicación de D.G. de Cy E " El Cronista del Bicentenario" Año1 Nº1
* Prevención del Consumo problemático de Drogas: Un enfoque educativo / Touzé,Graciela. Troquel, 2010.


Marisa
Bibliotecaria

Material para el Trabajo Práctico de Legua de 3º Año

Hola chicas y chicos!!!
Encontré este enlace que le puede ser útil, sobre los caballos.

Si clickean sobre cada raza ( en el cuadro) se abre una ventana con la descripción y foto de cada una de ellas.

http://razas.todocaballos.com/

Tambien pueden buscar en Wikipedia.

Con respecto al lenguaje de los caballos encontré estos artículos:


El lenguaje de los caballos.El lenguaje de los caballos nace desde el lenguaje del corazón ya que, sin ninguna falsedad, se muestran en todo momento tal como son y se sienten.
...... .......Los caballos son animales de presa muy sensibles que viven en manadas perfectamente organizadas. Su supervivencia depende de su habilidad de percibir cualquier incongruencia en el medio ambiente. La seguridad de la manada requiere de una continua comunicación entre sus miembros.

¿Cómo se comunican los caballos?
La forma de comunicación más importante para los caballos son las emociones. Si un miembro de la manada siente miedo, el resto automática y simultáneamente responde huyendo. Ellos perciben el mensaje emocional a modo de información para saber qué actitud tomar en caso de emergencia. En las manadas, no se permiten actitudes incoherentes entre sus miembros pues pueden poner en peligro las vidas de todos. Por eso, las madres son sumamente estrictas con sus crías.

Diferencia entre la forma de comunicarse entre caballos y humanos
Los humanos vemos las emociones de forma muy distinta. En nuestra civilizada sociedad, nos han enseñado a no mostrar nuestras verdaderas emociones y sentimientos para sobrevivir. Nos ponemos una máscara para protegernos e intentamos ocultarnos lo que realmente sentimos. Los caballos viven en el presente. A ellos no les interesa lo que pasó ayer, ni hace un año ni siquiera hace minutos. Ellos no tienen apegos.

El caballo percibe y refleja como nos sentimos en ese preciso instante
Cuando humanos y caballos se encuentran ya sea para practicar algún deporte, por algún tratamiento de sanación o por casualidad, las máscaras no funcionan, los caballos simplemente no les prestan atención. Ellos pueden percibir perfectamente lo que sentimos en nuestro estómago, en nuestra cabeza y en nuestro corazón. Ellos son especialistas en leer lo que nos pasa por dentro, y reflejan mediante su lenguaje corporal nuestras emociones y nuestros miedos. Por ello es que se dice que tienen la capacidad innata de ser espejos nuestros.

Así como en la manada se requiere coherencia y respeto para sobrevivir, el caballo no responde a nosotros cuando no estamos actuando de manera auténtica a nuestros sentimientos. Por el contrario, ellos van a responder a nuestras emociones escondidas, las que muchas veces, incluso nosotros desconocemos.

Los caballos se apartan de las personas que tienen tensión en el cuerpo, para ellos son una amenaza. Por más que no vivan en manadas, ellos siempre conservan el instinto de animal de presa. En cambio, si la persona está centrada, libre de tensión y focalizada en sus verdaderas emociones, el caballo se relajará y confiará en ella. Los caballos se relajan cuando todos los miembros de la manada se encuentran en su cuerpo relajado dentro del medio ambiente.

¿Qué podemos aprender de la forma de comunicarse de los caballos?
Deberíamos aprender de los caballos a comunicar abiertamente lo que realmente nos pasa, qué sentimos, cuáles son nuestras dudas, miedos y sensaciones más extrañas. Seamos conscientes de nuestros pensamientos y sentimientos y usémoslos como información para poder vivir coherentemente, en el presente, dentro de la compleja sociedad humana.

Gabriela Abram"EQUS",

EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE CON LOS CABALLOS

Cuando Alejandro Magno adquiere a "Bucéfalo", Filippo, su padre, le sugiere sacrificarlo por fiero e indócil, pero el conquistador se resiste: - "¡Qué caballo nos perdemos! ¡Y todo por no tener conocimientos ni resolución para manejarlo!", dijo. Tenía razón: domado, "Bucéfalo" resultó ser el caballo más rápido y resistente que ha existido. Juntos construyeron un imperio de más de 20 millones de kilómetros cuadrados.

Como en la conquista, en cualquier actividad que involucra hombre y caballo, la imposición no basta. Se necesita una sinergia de fuerzas que empate la inteligencia equina con la humana. Pasar de binomio o de hombre montado sobre caballo, a centauro: que ambos se entiendan como un solo ser a través del cuerpo y las señas.

Existe un verdadero lenguaje que permite comunicarse y entender al caballo. Se trata de Equs, sistema de señas que el vaquero norteamericano aprendió de los indios Chickasaw, y que posteriormente domadores, como Monty Roberts o Diane Sullivan, sistematizaron por áreas de conducta.

Equs, señales, gestos y sonidos.

Para entender el lenguaje equino se toman en consideración tres tipos de señas: las posturas corporales, que abarcan los movimientos de cabeza (incluidos ojos y labios, orejas), la cola y los sonidos. Las orejas transmiten pensamientos, la cola estados de ánimo y el cuerpo intenciones; todas señales que se interpretan en el contexto de la edad, sexo, raza y hábitat. Facilita el aprendizaje observar el comportamiento comunicativo entre pares: cómo responde, quiénes se comunican. Según Monty Roberts en el cuerpo están las expresiones y en los sonidos, ciertos énfasis.

Por ejemplo, el caballo muestra felicidad cuando deja caer la cabeza entre las patas, luego la lanza hacia atrás y hace círculos en el aire con la nariz. Se comporta alerta, despierto. Suelta risas, recoge el labio superior, exponiendo la dentadura y haciendo corveteos a cola alzada. Es una invitación a jugar o coqueteo entre ejemplares en edad de apareamiento.

El caballo, orgulloso, se exhibe con pomposidad, alzando el pecho y los cascos. Camina a paso largo o medio galope. Apunta las orejas hacia adelante, suelta los hoyuelos de la nariz y apunta ésta al suelo, mientras arquea el cuello. Se sabe en su mejor postura. Las yeguas introducen así a los nuevos nacidos en la manada, también los potros al percibir la aceptación de un grupo de yeguas.

Pero no todos los caballos se asumen con esta gracia. Hay quienes lo intentan con frialdad y sólo logran una figura de "gato tibio", con apariencia de tener todo bajo control y no "estár ni ahí". Los demás, suelen rechazar estos ademanes y no responden, obligándole a una triste retirada de cuello y orejas gachas, señal de sumisión.

El caballo entretenido es, según Monty, aquel que alinea la cabeza, cuello y lomo, fija la mirada y langüetea suavemente con abundante salivación. En cambio, las señales de impaciencia se reflejan en intermitentes patadas, agitación de la cabeza, saltitos laterales. Muescas similares aparecen en un caballo nervioso, pero será más duro de boca, incontrolable y hasta peligroso.

Sin embargo, se puede calmar si se le habla como aquietando a un bebé. Agradece la solidaridad entregándose al mando humano. De manera similar, el susto, enojo o aflicción se refleja cuando entierra una pezuña en el suelo, como preparando una patada, tensa el cuello y abre los ojos hasta mostrar algo del blanco ocular.

El lenguaje sexual es una mezcla de sonidos y posturas. Las yeguas sueltan gritos intermitentes agudos y cortos se ubican de frente al potro, abren las patas traseras, alzan la cola hacia un costado, echan las orejas hacia atrás, pegadas a la cabeza, y se orinan. El potro responde con la cabeza erguida, encrespa el labio superior, arquea el cuello, tensa la cola y hace una erección. Si le es permitido, orina en el mismo lugar de la yegua, como adjudicándosela.



Los gestos son enfatizados emitiendo relinchos, bramidos, gritos y lloriqueos, aunque suelen ser menos precisos que el lenguaje corporal. Los etólogos, científicos que estudian las conductas animales, aseguran que al ser humano le es difícil detectar el rango de percepción que maneja el caballo, que es mucho más amplia. De hecho, los resoplidos se suelen interpretar como un despeje de narices, cuando en realidad anuncian el advenimiento de un temblor o tormenta.

Habitualmente, sin embargo, los bufidos son señales de juego o demostraciones de impaciencia y aprensión. Para entender los mensajes hay que relacionar los sonidos con el contexto corporal. Hay relinchos largos y profundos: llamados a las crías o a otros ejemplares, también saludos al pasar un caballar cerca de otro o avisos de alguna presencia.

Del hablar caballuno depende tener la capacidad de ser un simple binomio o un poderoso centauro, que es la compenetración más eficiente. Es la manera más directa de obtener su colaboración para así aprovechar al máximo su potencial.


Heidi Schmidlin Moore.

Suerte con el trabajo!!! Sigo buscando!!!! Cualquier consulta los espero por la Biblioteca.
Marisa

RECREACION ES 9

REALIZAREMOS UNA RECREACION CON NUESTROS COMPAÑEROS POR EL DIA DE LA PRIMAVERA Y DEL ESTUDIANTE.
ESTAMOS ORGANIZANDO JUEGOS , TAMBIÉN BAILAREMOS Y CANTAREMOS
TRAER EQUIPO DE MATE Y ALGO PARA COMER. LA MISMA SE REALIZARA EL DIA VIERNES 1 DE OCTUBRE

ESTAN TODOS INVITADOS !!!!
JOHANNA Y FRANCISCO en nombre de todo 3º año.

Viernes 17 de Septiembre de 2010
Sembrando conciencia para defender la vida






Como estaba previsto, se realizó la cruzada por la humanización del transito. Sembrando Conciencia organizo la jornada que durante todo el día se llevo a cabo en la Plaza Colon.



Se contó con la presencia de el presidente de la Asociación Civil de Amor y Respeto al Prójimo, Osvaldo Nessi, quien manifestó: “esto no es una fiesta, sino una forma de transformar nuestro dolor en acciones positivas para que los demás no sufran lo que nosotros sufrimos” y agregó: “sobre todo queremos llamar la atención de los jóvenes”.

" Biblioburros" ..algo para ver y pensar

Quiero compartir con ustedes este video " Biblioburros"
Me parece importante verlo y pensar: " siempre hay algo para hacer".... " Todo suma".... " el valor de los libros" " nuestra situación "......
Ojalá que les guste y que puedan dejar su comentario!!!

http://www.youtube.com/watch?v=tsHyN9zj8_o&feature=related


Marisa
Bibliotecaria

Presentes en los festejos por los 395 años de Baradero

El 25 de julio, participamos del desfile en Plaza Mitre que se llevo a cabo en el marco de los festejos por el aniversario de Baradero.

Acto " 9 de Julio"

" En la Feria de Ciencias Distrital"

La misma se desarrollo en el gimnasio de la Escuela Industrial, el 6 de julio entre las 8,30 hs y las 17 hs.
Nuestra escuela participó con el proyecto "Venado de las Pampas" y los alumnos espositores fueron: Melany Podestá, Stephanie Podestá, Gabriel Olivera y Martín Dupuy con el asesoramiento de la profesora Laura Cartocio.
Queremos felicitarlos y alentarlos para seguir trabajando con tantas ganas como hasta ahora!!!!

Curiosidades Mundiales

* Una de las mayores goleadas de la Copa Mundial de FIFA fue en España, en 1982: Hungría le ganó 10 a 1 a El Salvador.
* En 1966, en Inglaterra, el jugador argentino Rattin y el árbitro alemán Kreitlein no se entendieron por cuestiones lingüísticas y el argentino fue expulsado. Fué un malentendido histórico que motivó la creación de la tarjeta roja y amarilla.
*En 1986, en México, durante la apertura del partido entre Brasil y España, en lugar del himno nacional brasileño se escuchó por error el himno a la bandera.

Taller : " Tejiendo historias "

Como un un tejido...." vamos hilando historias, enhebrando anèctotas, aumentando conocimientos y soltando nuestra imaginación..."
Este taller se lleva a cabo con las alumnas de 3 año, los días miércoles .
En el mismo las alumnas concurren a la biblioteca donde se comparte un ameno espacio aprendiendo a tejer y escuchando o leyendo historias, cuentos, poesías.

ENCUESTA DEL MUNDIAL

1- Crees que estamos preparados para el mundial?

SI NO

2- Qué te parecen los jugadores convocados por Diego.A Maradona?

MUY BIEN
BIEN
REGULAR
MAL

Argentina es candidato a llegar a la segunda ronda?

SI NO

Es candidata nuestra selecciòn para llegar a la final?

SI NO

Escribe para vos quien va a ser el mejor jugador del mundial?

_________________

Mascota mundial Sudáfrica 2010

Zakumi es el nombre de la mascota oficial del próximo mundial de fútbol
El nombre de la mascota se deriva por la composición de dos palabras: "Za" por Sudáfrica y "kumi" por la traducción de "diez" en varios idiomas africanos. El leopardo posee el pelo verde para "camuflarse" en la cancha de fútbol
Mascota mundial de argentina 78

Gauchito que representa a un dibujo de un niño con sombrero de gaucho y una fusta en la mano

Grito del mundial!!!

Somos un grupo de tercer año que estamos trabajando en un taller, en la bibloteca de nuestra escuela, sobre el mundial Sudafrica 2010 que llamamos " El grito del Mundial"
Somos Maxi Martinez,Francisco Papillu,Geronimo Martinez y Nicolas Auce .Creamos un fotolog que invitamos a visitar : " mundial _es9 " y tambien vamos a publicar notas en este blog.

NUESTRA ESCUELA EN LOS FESTEJOS DEL BICENTENARIO

El 25 de mayo, en la Plaza Colón, se realizó el acto oficial.
Nuestra escuela estuvo presente y participó dejando un mensaje para la urna que se abrirá dentro de 100 años.
En la foto se ve a Lucila Ibarra y Solange Bustamante, quienes fueron las encargadas depositar el mismo.

MURAL DEL BICENTENARIO

Este es el Mural del Bicentenario que está en la página de Canal Encuentro, me pareció que puede ser interesante que lo visiten.... !!! Es muy sencillo, acá van las instrucciones :
Para ingresar al mural hacer clic sobre el link o vínculo, una vez en el mural recorrerlo desde el comienzo hasta el final con el ratón. Uno puede detenerse ante cada cuadro de los que componen nuestra historia en estos doscientos años. En los dibujos del mural que se vuelven amarillos al pasar sobre ellos, se les puede dar clic, obteniendo información sobre cada hecho, cada período y cada Institución. En muchos casos se accede a videos y Bibliografía. http://www.muralbicentenario.encuentro.gov.ar/flash/index.html

Marisa
Bibliotecaria

Trabajos sobre el Bicentenario

Estas son algunas fotos, que muestran el trabajo sobre el Bicentenario .

Algo para ver!!!

Hola!!!
Desde la Biblioteca quiero compartir con ustedes este video:
http://www.youtube.com/v/iwPj0qgvfIs?f=videos&c=ytapi-iLikeInc-iLike-1493oebb-0&d=AbzsdEu9A2kwQxMBPfYLdoQO88HsQjpE1a8d1GxQnGDm&app=youtube_gdata

Ojalá que les guste!!! ... espero comentarios !!!!

Marisa
Bibliotecaria

Un buscador !!!

Aquí ponemos a disposición un enlace con el buscador de google , para que sin salir de nuestro blog, puedan realizar enlaces !!

A UTILIZARLO!!!


http://www.google.com/

"HUELLAS DEL BICENTENARIO EN BARADERO"

En el marco del Bicentenario la Biblioteca se encuentra trabajando en el proyecto " Huellas del Bicentenario en Baradero"
El mismo está pensado como una propuesta de trabajo participativa y compartida por todos, que tiene como meta conocer, rescatar y evaluar hechos y protagonistas que en estos 200 años dejaron su impronta en nuestra ciudad.
Sobre la línea de tiempo se abordaran 3 ejes organizativos:
PERSONAS Y PERSONAJES
ASPECTO LITERARIO
OBRAS ARQUITECTONICAS Y ESPACIO CULTURAL
Con una mirada nacional,pero trabajando en profundidad el recorte te nuestra ciudad.
En breve subiremos a este blogs, lo que estamos trabajando

Inicio de Clases

El 8 de marzo de 2010 se dio comienzo al año lectivo con la concurrencia de padres que acompañaron el ingreso de sus hijos en la Escuela Secundaria 9.